民俗人物下棋雕塑是校園文化的一種，它一般以勵志、向上的思想在校園中展現(xiàn)，是校園文化中的重要組成部分，與所有校園物質(zhì)景觀一樣，能夠裝飾、豐富校園環(huán)境空間，積淀著歷史傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園人物雕塑大都運用具象的手法表現(xiàn)，尤其是仿古民俗下棋雕塑一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育文化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和創(chuàng)新的追求。

固體物理學(xué)家謝希德人物雕塑校園人物雕塑名人雕塑仿古民俗下棋雕塑也是一個時代文化的集中體現(xiàn)，它作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)的精神。隨著時代和社會的進步發(fā)展，校園的環(huán)境也越來越好，越來越多樣的校園雕塑應(yīng)用到了校園當(dāng)中，裝飾裝扮了校園環(huán)境的同時，往往也可以凝聚一種文化氛圍，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)民俗下棋雕塑在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。

在這樣的環(huán)境中，在仿古下棋雕塑影響下，會自然而然地激勵學(xué)生進取、勇于創(chuàng)新。物理化學(xué)家盧嘉錫人物雕塑校園人物雕塑名人雕塑近代人物雕塑在我們走進一些高大上的仿古民俗下棋雕塑時，我們都會看到門口處都會擺放著一些以學(xué)習(xí)為象征的歷史性人物雕塑，比如孔子、魯班、愛因斯坦偉人等，這是為什么呢。

因為，仿古下棋雕塑均蘊含有一定的道德追求，校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。